ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ Й СИТУАЦІЇ ФІНАНСОВО - ЕКОНОМІЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ
Пізнавальна діяльність.
1. Простежте зміни, які відбуваються з рослиною без тепла, води, світла.
Висновок: рослині для нормального існування необхідне тепло, вода, світло - це потреба рослинного світу.
2. Спробуйте зовсім не дихати.
Висновок: людина не може жити не дихаючи - це потреба людини.
3. Змочіть край смужки паперу. Простежте, як відбувається намокання по волокнах.
Висновок: папір складається з волокон.
4. Роздивіться уважно грошові купюри 2 грн., 5 грн. та 10 грн. Спробуйте визначити, чим вони відрізняються та що між ними спільного.
Висновки: спільне між купюрами – захисні знаки, розмір, зображення видатних людей та історичних пам’ятників; відрізняються кольором, зображеннями, номіналом
5. Людям яких професій для роботи необхідна вода? Назвіть для чого саме необхідна вода.
Відповіді: пожежник – гасить водою вогонь, повар – на воді варить борщ, миє овочі, садівник – поливає водою рослини, художник – водою розбавляє фарби, лікар – миє водою руки тощо.
Предметно-практична діяльність.
1. Визначити способи використання запропонованих предметів праці: молоток, лобзик, пилка.
2. Продемонструвати способи дії із запропонованими предметами: мітла, совок, відро, ганчірка тощо.
3. Визначити послідовність прибирання в квартирі.
4. Визначити набір речей, необхідних для прибирання в квартирі, на вулиці, у спортзалі, у садку тощо.
5. Визначити набір речей, необхідних для прибирання майданчика на вулиці літом, восени, узимку, після дощу тощо.
Зображувальна діяльність дітей.
1. Намалюйте рослину (тварину), у якої немає ніяких потреб. На кого буде схожа ця рослина (тварина)? Де вона ростиме (мешкатиме)?
2. Намалюйте рекламу вашого підприємства. Що ви зобразите на рекламі? Чому? Який колір ви використаєте? Чому ваша реклама повинна бути яскравою?
3. Намалюйте план вашого майбутнього саду. Яким він буде: за формою, за розміром, чи складатиметься він з окремих частин? Що ви будете вирощувати? («Сад, город, ферма»).
4. Домалюйте предмети, які не зображені на малюнку, але необхідні для роботи швачки, пожежника, продавця, лікаря.
Художньо-мовленнєва діяльність дітей.
1. Придумайте текст для реклами товару (товар – виготовлена дітьми святкова листівка, новорічна гірлянда, ялинкова прикраса тощо).
2. Презентація дітьми власного бізнесу. Розкажи, чим займатиметься ваше підприємство? Скільки людей буде там працювати? Що ви будете виробляти чи які послуги надавати?
3. Придумайте правила поведінки справжнього господаря свого міста. Розкажи про них докладніше.
Театрально-ігрова діяльність дітей.
1. Інсценування походу до магазину, проїзду в транспорті тощо. Визнач помилки в поведінці інших дітей.
2. Уяви, що ти продавець. Розташуй цінники відповідно до вартості товарів.
3. Правила поведінки в гостях (свято, день народження тощо).
Музична діяльність дітей.
1. Людину якої професії вам нагадує прослухана музика?
2. Пригадайте пісні про людей різних професій.
3. Звук якого музичного інструменту вам нагадує робота бормашини стоматолога?
4. Пригадайте музичні реклами товарів, які ви чули та бачили по телебаченню. Які ваші найулюбленіші?
Завдання, пов’язані з розумовою діяльністю дітей, поділяються на три групи:
1) завдання на розвиток класифікаційних умінь, здатності до абстрагування;
2) завдання на підвищення здатності мислити за аналогією;
3) завдання на розвиток здатності до узагальнення, формування понять.
Нижче наведемо приклади завдань кожної групи.
Завдання 1 групи.
1. Якого номіналу існують паперові купюри? Поміркуй, чому не буває паперових копійок?
2. Розташуй товари у відповідних секціях: «Молоко», «Хлібні вироби», «Іграшки», «Канцелярські товари» тощо.
3. Серед перерахованих товарів знайди зайвий.
4. Назви характерні ознаки паперових купюр. Як можна назвати всі ці ознаки? (захист)
5. Склади перелік обладнання, необхідного для відкриття магазину. Знайди зайві предмети.
Завдання 2 групи.
1. Хвора людина одужала, а бідна стала … багатою. Як це може трапитися?
2. Машина велика та дорога, а цукерка маленька та … дешева. Чому?
3. Багатий – розорився, а бідний навпаки... розбагатів. Як це могло статись?
4. Покупець – купує, а що робить продавець? (Продає.) У яких місцях це відбувається?
5. Градусником вимірюють температуру, а що вимірюють терезами? (Вагу.) Які бувають види терезів? Де їх застосовують?
Завдання 3 групи.
1. Як одним словом можна назвати 1 гривню, 2 гривні, 5 гривень? (Це гроші, купюри.) Порівняйте гроші за розміром. Чи однакові вони?
2. 5 копійок, 25 копійок, 2 копійки – це … монети. Якого ще номіналу існують монети?
3. У якому місці можна зустріти перукаря, ножиці, стілець? (В перукарні.) Які послуги там надають? Яке може для цього знадобитися обладнання?
Варіанти ситуацій фінансово-економічної спрямованості
Пропоную варіанти ситуацій економічної спрямованості.
«Ціна». У супермаркет привезли декілька видів цукерок: «Білочка», «Ластівка», «Корівка».
Продавець красиво розташував їх, але про цінники забув. Що ти будеш робити, щоб купити цукерки?
Варіанти дії: ввічливо запитаю про ціну; піду в інший магазин; попрошу поставити цінники тощо.
«Професії». Оленка та Петрик зайшли до супермаркету іграшок. Хлопчик дуже хотів купити конструктор. Але в магазині було дуже багато людей. Як узнати, хто з них продавець?
«Реклама». На кондитерській фабриці виготовили новий вид цукерок. Що необхідно зробити, щоб про ці смачні цукерки дізналися люди?
«Вибір». Що краще купити: два стола, що мають недоліки, чи один гарний стіл? Завдання: порівняйте столи; знайдіть недоліки. Чи можна самостійно виправити ці недоліки?
«Правильний вибір». Хлопчик стояв і плакав у магазині біля іграшок. На полиці стояв величезний літак, про який він дуже мріяв. Але мати не хоче його купувати, каже, що треба купити продукти до вечері: хліб, картоплю, чай і торт, який дуже просив хлопець. Допоможи хлопчику прийняти правильне рішення.
«Якісні товари». Дуже часто улюблені мультфільми переривають рекламою. Але чи всі товари такі корисні й хороші, як про це говорить реклама? Який же йогурт вигідно купувати?
Перш ніж купувати, подивись на термін придатності та дату виготовлення. Завжди краще купувати найсвіжіші продукти. Не завжди треба купувати те, що рекламують. Є більш дешеві та корисні продукти, ніж ті, що рекламують. Спочатку порівняй кілька продуктів, а потім купуй.
«Улюблена варення». Карлсон, який живе на даху, відкрив свій магазин. В асортименті був багатий вибір варення. На жаль, покупців поки було мало. Карлсону дуже хотілося, щоб всі мешканці будинку дізналися про продаж його улюбленого варення «Сластьона».
Питання про дітей. Що можна придумати Карлсону, щоб всі дізналися про смачне варення?